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Usages de la notion de compétence en éducation et en formationL'Harmattan, Coll. Action et savoir, 190 p., 2007, 978-2-296-03902-5
Ouvrages
hal-00521434v1
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Mobilisations de la forme "problème" dans les pédagogies de l'enseignement supérieurCongrès international AREF 2007, Aug 2007, Strasbourg, France
Communication dans un congrès
halshs-00713831v1
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Identité et discours. Approche méthodologique de l'ethos discursifPresses universitaires de Caen, 2017, 978-2-84133-870-2
Ouvrages
hal-01648693v1
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Normalisation des pratiques pédagogiques dans l'enseignement supérieur : le modèle des apprentissages par projets et par problèmesVannereau Jean, Colmellere Cynthia, Jakubowski Sébastien (dir.). Les processus de normalisation. Enjeux et pratiques professionnelles dans les organisations, Presses universitaires de Rennes, pp. 17-32, 2015
Chapitre d'ouvrage
hal-01145361v1
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How Do Graduate Engineering Schools Train for Innovation? Study of the Curricula of Three French SchoolsDenis Lemaître. Training Engineers for Innovation, Wiley; ISTE Éditions, pp.199-223, 2018, 978-1-119-56336-5. ⟨10.1002/9781119563938.ch10⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-01917361v1
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Professionnalisation et modèles professionnels dans les grandes écoles françaisesRecherche et formation, 2011, n° 66, pp. 93-106. ⟨10.4000/rechercheformation.1154⟩
Article dans une revue
hal-00628438v1
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Chapitre 2. Les conditions d’une formation des ingénieurs aux préoccupations environnementalesSonia Amdouni, Linda Gardelle, Mohamed Benguerna, Souad Ajana. Les formations d’ingénieurs face aux enjeux environnementaux au Maghreb, Champ social, pp.55-82, 2022, ⟨10.3917/chaso.amdou.2022.01.0055⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-03834647v1
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La formation humaine des ingénieursPresses universitaires de France, 200 p., 2003, 2-13-053722-7
Ouvrages
hal-00521425v1
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Le curriculum des grandes écoles en France : un modèle d'analyse inspiré de Basil BernsteinRevue Française de Pédagogie, 2009, n° 166, pp. 17-26. ⟨10.4000/rfp.1096⟩
Article dans une revue
hal-00450094v1
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La modélisation des activités managériales au défi de la formation. Analyse d'un serious gameL'Harmattan, Coll. Action & savoir, 273 p., 2015, 978-2-343-06389-8
Ouvrages
hal-01156444v1
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Comment concevoir un outil numérique pour la formation au management ? : conflits de représentations et obstacles épistémologiquesCardona Gil Emmanuel, Lemaître Denis (dir.). La modélisation des activités managériales au défi de la formation : analyse d'un serious game, L'Harmattan, pp. 93-114, 2015
Chapitre d'ouvrage
hal-01174122v1
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Formation des ingénieurs à l’innovationISTE Éditions, 2018, 978-1-78405-411-3
Ouvrages
hal-01761593v1
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Le rôle social de l'ingénieur : nouvelles attentes et nouveaux défis pour les formationsLes sciences de l'ingénieur au lycée : quelles formations en sciences de l'ingénieur en 2010 pour les ingénieurs de 2020 ?, Académie de Rennes, Mar 2010, Brest, France
Communication dans un congrès
hal-00526181v1
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Les enjeux politiques des recherches en SHS dans les écoles d'ingénieursColloque Ingenium 2013. La recherche en sciences humaines, économiques et sociales dans les écoles d’ingénieurs, Cnam, Réseau Ingenium, Dec 2013, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-00917981v1
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Quelle place pour la formation humaine dans les écoles d'ingénieurs ?Jeudis pédagogiques des humanités, INSA Lyon, Nov 2003, Lyon, France
Communication dans un congrès
hal-00526184v1
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Formation et professionnalisation des ingénieurs en France : le modèle de l’école d’ingénieurs et ses recompositionsSavoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes, 2018, N° 47 (2), pp.11-39. ⟨10.3917/savo.047.0011⟩
Article dans une revue
hal-04027895v1
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Training engineers for innovation: Pedagogical initiatives for new challengesEuropean Journal of Education, 2019, vol. 54 (n° 4), pp. 566-576. ⟨10.1111/ejed.12365⟩
Article dans une revue
hal-02376324v1
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Construction des identités et projet de formationRaucent Benoît, Verzat Caroline, Villeneuve Louise (dir.). Accompagner des étudiants : quels rôles pour l'enseignant ? Quels dispositifs ? Quelles mises en oeuvre ? , De Boeck, pp. 87-107, 2010, ⟨10.3917/dbu.rauce.2010.01.0087⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-00526177v1
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La mobilisation des SHS dans la formation des ingénieurs au développement durable2021
Pré-publication, Document de travail
hal-03152075v1
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La problématisation dans l’apprentissage du management en filière d’ingénieurRevue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 2020, vol. 36 (n° 1), ⟨10.4000/ripes.2379⟩
Article dans une revue
hal-02639583v1
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L'éthique des ingénieurs : enjeux pour la formationConférence. INSA de Lyon, Mar 2009, Lyon, France
Communication dans un congrès
hal-00526182v1
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Le courant des "pédagogies actives" dans l'enseignement supérieur : une évolution postmoderne ?Recherches en éducation, 2007, n° 2, pp. 81-90
Article dans une revue
hal-00526171v1
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Quelles finalités pour les sciences humaines et sociales dans la formation des ingénieurs ?Kalim, 2014, pp. 25-40
Article dans une revue
hal-00937226v1
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La place de la mimesis dans le travail collectif : les conditions d'un apprentissage réflexifQuestions de pédagogies dans l'enseignement supérieur. QPES 2019, ENSTA Bretagne, IMT-A, UBO, Jun 2019, Brest, France
Communication dans un congrès
hal-02176303v1
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Les élèves-ingénieurs maghrébins dans les écoles françaises : discours sur soi et production d'éthosEducation et Sociétés : Revue internationale de sociologie de l'éducation, 2015, n° 36, pp. 191-205. ⟨10.3917/es.036.0191⟩
Article dans une revue
hal-01250167v1
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Mise en scène des problèmes et postures discursivesFabre Michel, Dias de carvalho Adalberto, Lhoste Yann (ed.). Expérience et problématisation en éducation. Aspects philosophiques, sociologiques et didactiques, Ediçoes Afrontamento, pp. 81-96, 2010
Chapitre d'ouvrage
hal-00628526v1
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Pédagogies de l'innovation dans les formations d'ingénieurs : les conditions d'une problématisation sociotechniqueIn-Situ 2019, Université de Lyon, Nov 2019, Lyon, France
Communication dans un congrès
hal-02414814v1
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Apprendre à problématiser : la construction d'un cadre interprétatif11ème colloque Problema "Problématisation et langage", ESPE Aquitaine, Jun 2014, Bordeaux, France
Communication dans un congrès
hal-01061027v1
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Le sens de la décision pour la formation des cadres : entre processus technique et activité socialeOget David (dir.). Décisions. Perspectives plurielles, Presses universitaires de Nancy, pp. 129-144, 2010
Chapitre d'ouvrage
hal-00526176v1
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Comment l'enseignement supérieur discipline-t-il les savoirs aujourd'hui ? L'influence utilitariste sur l'organisation disciplinaireGorga Adriana Manona, Leresche Jean-Philippe (dir.). Disciplines académiques en transformation : entre innnovation et résistances, Éditions des archives contemporaines, pp. 151-164, 2015, 9782813001658
Chapitre d'ouvrage
hal-01113861v1
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