%0 Journal Article
%T Des « bilingues scolaires » dans le paysage sociolinguistique breton ?
%+ Formation et apprentissages professionnels (FoAP)
%A Adam, Catherine
%< avec comité de lecture
%@ 1270-2412
%J La Bretagne Linguistique
%I Université de Bretagne Occidentale
%N 24
%8 2022-09
%D 2022
%K Plurilinguisme
%K Bilinguisme scolaire
%K Socio-didactique
%K Enfants
%K langues minorées
%K Politiques linguistiques éducatives
%Z Humanities and Social Sciences
%Z Humanities and Social Sciences/Education
%Z Humanities and Social Sciences/LinguisticsJournal articles
%X Dans le prolongement des travaux menés sur le terrain breton à propos du bilinguisme scolaire du jeune enfant, cet écrit vient soumettre à discussion la pertinence de déterminer et mobiliser une nouvelle notion en lien avec cet objet de recherche, la notion de « bilingue scolaire ». Cette idée de conceptualisation vient poursuivre les réflexions scientifiques sur le bilinguisme dit « précoce », en abordant la question des conditions d’appropriation ou de non appropriation d’une langue minoritaire, telle que le breton, transmise par voie de scolarisation. Il s’agit alors de donner à voir comment la détermination et l’usage de cette notion peut apparaître heuristique à la fois sur le plan théorique et du point de vue des perspectives socio-didactiques.
%G French
%L hal-03466030
%U https://hal-ensta-bretagne.archives-ouvertes.fr/hal-03466030
%~ SHS
%~ ENSTA-BRETAGNE
%~ TICE
%~ CNAM
%~ CDFT-CNAM
%~ AO-LINGUISTIQUE
%~ ENSTA-BRETAGNE-SHS
%~ AGREENIUM
%~ FAP
%~ TEST3-HALCNRS
%~ HESAM-CNAM
%~ HESAM
%~ INSTITUT-AGRO