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Multimedia learning: What are the effects on learning of viewing or generating an outline while studying?

 Tiphaine Colliot , Éric Jamet
10th Conference of the Media Psychology Division, University of Koblenz-Landau, Sep 2017, Landau, Germany
Conference papers hal-01710880v1
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Does multitasking in the classroom affect learning outcomes? A naturalistic study

 Eric Jamet , Corentin Gonthier , Salomé Cojean , Tiphaine Colliot , Séverine Erhel et al.
Computers in Human Behavior, 2020, pp.106264. ⟨10.1016/j.chb.2020.106264⟩
Journal articles hal-02454100v1

Does self-generating a graphic organizer while reading improve students' learning?

 Tiphaine Colliot , Eric Jamet
Computers & Education, 2018, 126, pp.13-22. ⟨10.1016/j.compedu.2018.06.028⟩
Journal articles hal-02437139v1

Faut-il rendre l’apprenant actif dans son apprentissage ? Le cas des graphiques organisateurs

 Tiphaine Colliot , Éric Jamet
Ergonomie des technologies pour le développement des compétences : 9e conférence de psychologie ergonomique EPIQUE, Université de Bourgogne Franche-Comté; LEAD-CNRS, UMR 5022, Jul 2017, Dijon, France
Conference papers hal-01710900v1
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Faut-il ajouter la vidéo d’un enseignant dans un module de cours à distance ?

 Tiphaine Colliot
6ème Rencontres Jeunes Chercheurs en Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain (RJC EIAH), Jun 2016, Montpellier, France. , 2016
Conference poster hal-01712003v1

What are the effects of the introduction of a teacher’s video in multimedia lessons ? An eye-tracking study

 Tiphaine Colliot , Eric Jamet
Comprehension of Text and Graphics , Jul 2016, Genève, Switzerland. 2016
Conference poster hal-01711980v1

Savoir, éducation, apprentissage aujourd’hui.

 Anne-Sophie Pezzino , Anta Niang , Tiphaine Colliot , Quentin Dumoulin , Murielle Gerin et al.
Journées transversales de l'UFR de sciences humaines (Rennes 2) "Savoir, éducation, apprentissage aujourd’hui : regards croisés en sciences humaines et sociales", May 2017, Rennes, France. Presses universitaires de Rennes (PUR), 2019
Proceedings hal-02431895v1

Understanding the effects of a teacher video on learning from a multimedia document: an eye-tracking study

 Tiphaine Colliot , Eric Jamet
Educational Technology Research and Development, 2018, 66 (6), pp.1415-1433. ⟨10.1007/s11423-018-9594-x⟩
Journal articles hal-02437130v1

Asking students to be active learners: the effects of totally or partially self-generating a graphic organizer on students’ learning performances

 Tiphaine Colliot , Eric Jamet
Instructional Science, 2019, ⟨10.1007/s11251-019-09488-z⟩
Journal articles halshs-02167688v1
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Les pratiques de multitasking des étudiants ont-elles une influence sur la qualité de leurs apprentissages ?

 Eric Jamet , Salomé Cojean , Tiphaine Colliot , Séverine Erhel , Corentin Gonthier et al.
16ème séminaire Marsouin, May 2018, Auray, France
Conference papers hal-01876160v1

How does adding versus self-generating a hierarchical outline while learning from a multimedia document influence students' performances?

 Eric Jamet , Tiphaine Colliot
Computers in Human Behavior, 2018, 80, pp.354 - 361. ⟨10.1016/j.chb.2017.11.037⟩
Journal articles hal-01678052v1

Apprentissage actif : la construction d’un plan peut-elle favoriser l’apprentissage ?

 Tiphaine Colliot , Éric Jamet
Diversité, connaissances, émotions : 58e congrès de la Société Française de Psychologie, Société Française de Psychologie, Aug 2017, NIce, France
Conference papers hal-01710891v1
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Effet des activités de génération sur l’apprentissage des étudiants dans des environnements multimédias interactifs

 Tiphaine Colliot
Psychologie. Université Rennes 2, 2018. Français. ⟨NNT : 2018REN20049⟩
Theses tel-01948688v1
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