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Evidence of Scientific Literacy Through Hybrid and Online Biology Inquiry-Based Learning Activities

 Caio Cotta Natale , Paula Seixas Mello , Silvia Luzia Frateschi Trivelato , Patricia Marzin-Janvier , Daniel Manzoni-De-Almeida et al.
Higher Learning Research Communications, 2020, ⟨10.18870/hlrc.v11i0.1199⟩
Journal articles hal-03096588v1

Structuration de démarches pédagogiques par des environnements informatiques. La plateforme LabNbook.

 Patricia Marzin-Janvier
Séminaire CampusLab. IMT Altlantique, Jan 2019, Carnac, France
Conference papers hal-02064554v1

Caractérisation des transformations pédagogiques impulsées par une plateforme numérique

 Maëlle Planche , Cédric d'Ham , Christian Hoffmann , Nadine Mandran , Isabelle Girault et al.
STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 2022, 29 (2), ⟨10.23709/sticef.29.2.1⟩
Journal articles hal-03954224v1

Comment favoriser un ancrage dans le monde scientifique chez des élèves impliqués dans une démarche d’investigation ?

 Patricia Marzin-Janvier , Patricia Schneeberger , Paula Seixas Mello
12 ème rencontres scientifiques de l'ARDIST, Association pour la recherche en didactique des sciences et des technologies, Nov 2022, Toulouse, France
Conference papers hal-04063920v1

L'apprentissage dans les forest schools par la pédagogie par la nature

 Marine Jacq , Damien Grenier , Patricia Marzin-Janvier
Première journée d'étude du groupe transition, CREAD, May 2022, Brest (FR), France
Conference papers hal-04092010v1

Une stratégie didactique pour donner aux étudiants des connaissances socio-politico-scientifiques sur le vaccin covid-19 : une proposition pour une « immunologie » sociale.

 Daniel Manzoni-De-Almeida , Patricia Marzin-Janvier
12 èmes rencontres scientifiques de l'ARDIST, Association pour la recherche en didactique des sciences et des technologies, Nov 2022, Toulouse, France. pp.343-348
Conference papers hal-04063929v1

Contribution de l'acculturation scientifique des jeunes enfants à l'éducation à l'environnement et au développement durable (EDD). Conceptions initiales d'enfants de cinq ans sur la décomposition de la matière dans les composteurs, et influence des pratiques parentales de compostage sur la compréhension des concepts scientifiques en jeu

 Valérie Marchal Gaillard , Jean-Marie Boilevin , Patricia Marzin-Janvier , Agnès Grimault-Leprince
L'école primaire au 21e siècle, CY Cergy Paris Université, 2021, Cergy, France
Conference papers hal-03481631v1

La pédagogie par la nature : apprendre par l'expérience

 Marine Jacq , Damien Grenier , Patricia Marzin-Janvier
Week-end jeunes chercheurs de l'ARDIST, ARDIST, Nov 2022, Toulouse, France
Conference papers hal-04092020v1
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Exploring the inquiry-based learning structure to promote scientific culture in the classrooms of higher education sciences

 P S 1 Mello , C C Natale , S L F Trivelato , Patricia Marzin-Janvier , L Q Vieira et al.
Biochemistry and Molecular Biology Education, 2019, 47 (6), pp.672-680
Journal articles hal-02272938v1
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La formation et le développement pédagogique des enseignants-chercheurs en sciences et technologies : un champ à explorer

 Laurence Maurines , Patricia Marzin-Janvier
RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2021, 24, pp.9 - 30. ⟨10.4000/rdst.3888⟩
Journal articles hal-03836504v1

Contribution of Early Childhood Education to a Sustainable Society: Influences from Home in Preschool Children’s Understanding of Composting in France

 Valérie Marchal Gaillard , Patricia Marzin-Janvier , Jean-Marie Boilevin , Agnès Grimault-Leprince
Early Childhood Education Journal, 2021, ⟨10.1007/s10643-021-01260-8⟩
Journal articles hal-03329177v1
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Les projets de sciences citoyennes à l’école : pour quelles visées éducatives ? L’exemple du projet « Les gardiens des chênes »

 Séverine Perron , Patricia Marzin-Janvier , Bastien Castagneyrol
Éducation relative à l'environnement : Regards - Recherches - Réflexions, 2021, 16 (2), ⟨10.4000/ere.7977⟩
Journal articles hal-03438306v1

« Transgresser » la question du genre et de la sexualité dans un enseignement de biologie à l’université au Brésil : La présence de professeurs LGBT+

 Sanches D. G. Silva , Patricia Marzin-Janvier , Daniel Manzoni-De-Almeida
12 èmes rencontres scientifiques de l'ARDIST, Association pour la Recherche en Didactique des Sciences et des technologies, Nov 2022, Toulouse, France. pp.441-446
Conference papers hal-04063926v1

La Pédagogie Par la Nature (PPN)

 Marine Jacq , Patricia Marzin-Janvier , Damien Grenier
12 èmes rencontres scientifiques de l'ARDIST, Association pour la recherche en Didactique des Sciences et des Technologies, Nov 2022, Toulouse, France. pp.77-82
Conference papers hal-04063934v1

Sciences à l’école : quelles intentions de l’enseignant pour quels savoirs ?

 Muriel Blat , Jean-Marie Boilevin , Patricia Marzin-Janvier
Mediterranean Journal of Education, 2021, 1 (2), pp.55-65
Journal articles hal-03429356v1

Conceptions initiales d’enfants de cinq ans sur la décomposition de la matière organique. Influence des pratiques de compostage à la maison sur la compréhension des concepts scientifiques en jeu.

 Valérie Marchal Gaillard , Jean-Marie Boilevin , Patricia Marzin-Janvier , Agnès Grimault-Leprince
11èmes Rencontres scientifiques de l’ARDIST, ARDiST, 2021, Bruxelles, Belgique. pp.165-174
Conference papers hal-03229628v1

Influence From Home In Preschool Children's Knowledge And Practices Of Household Waste Management In The Context Of Composting In France

 Valérie Marchal Gaillard , Jean-Marie Boilevin , Patricia Marzin-Janvier , Agnès Grimault-Leprince
ECER 2019, Sep 2019, Hambourg, Germany
Conference papers hal-02272942v1

Proposition d’un modèle pour la compréhension des décisions didactiques d’un enseignant

 Catherine Bonnat , Patricia Marzin-Janvier , Vanda Luengo , Jana Trgalová , Hamid Chaachoua et al.
Éducation & Didactique, 2020, 14 (3), pp.69-90. ⟨10.4000/educationdidactique.7793⟩
Journal articles hal-03049566v1

Etude de registres sémiotiques dans l’enseignement de la génétique au collège en Centrafrique

 Yacine Mar Abakar Seye N'Dèye , Patricia Marzin-Janvier , Didier Cariou
Annales de l'Université de Bangui. Série A, 2021, Serie A, 3 (16), pp.153-168
Journal articles hal-03836549v1

Mettre au jour la dynamique des intentions d'un professeur des écoles pour comprendre son activité dans une situation d'enseignement-apprentissage des sciences fondé sur l'investigation

 Muriel Blat , Jean-Marie Boilevin , Patricia Marzin-Janvier
L'école primaire au 21e siècle, CY Cergy Paris Université, 2021, Cergy, France
Conference papers hal-03481638v1

Inquiry-based learning in immunology: analysis of scientific argument construction by undergraduate students in biological science and health care classes

 Paula Seixas Mello , Caio Cotta Natale , Patricia Marzin-Janvier , Leda Quercia Vieira , Daniel Manzoni-De-Almeida et al.
Journal of Biological Education, In press, ⟨10.1080/00219266.2021.1877778⟩
Journal articles hal-03140900v1
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Les projets de sciences participatives à l'École : pour quelle authenticité de l'enseignement-apprentissages en sciences ? Cas du projet Oak bodyguards en France

 Séverine Perron , Patricia Marzin-Janvier
Review of science, mathematics and ICT education, 2022, 16 (2), ⟨10.26220/rev.4115⟩
Journal articles hal-03836420v1

Analyse des conceptions d'élèves sur le vivant, dans une situation de conception expérimentale avec un environnement informatique

 Catherine Bonnat , Patricia Marzin-Janvier , Isabelle Girault
RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2019, Les résultats des recherches en didactique des sciences et des technologies : quelle validité et à quelles conditions ?, 20, pp.149-173. ⟨10.4000/rdst.2786⟩
Journal articles hal-02006531v1

Inquiry-based learning learnig teaching as a basis for building research projects in science education and human rights: an experience from in-service teacher training course

 Daniel Manzoni-De-Almeida , Patricia Marzin-Janvier
European science education research association 2023 conference, ESERA, Aug 2023, Cappadocia, Turkey
Conference papers hal-04063909v1

Construction de savoirs conceptuels en sciences : rôle des dynamiques intentionnelles d’un enseignant expérimenté

 Muriel Blat , Jean-Marie Boilevin , Patricia Marzin-Janvier
12èmes Rencontres scientifiques de l’ARDiST, Nov 2022, Toulouse, France. pp.243-247
Conference papers hal-03956159v1

Projet LabNbook : développer des pédagogies collabor-actives

 Patricia Marzin-Janvier
Journée de Valorisation des Initiatives Pédagogiques en Bretagne et Pays de la Loire (VIP 2019), Jun 2019, Rennes, France
Conference papers hal-02272945v1
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Structurer et suivre le travail coopératif de futurs enseignants professeurs des écoles par la plateforme LabNbook

 Patricia Marzin-Janvier , Evelyne Chevigny , Alix Géronimi , Cédric d'Ham
Questions de Pédagogies dans l'Enseignement Supérieur, ENSTA Bretagne, IMT-A, UBO, Jun 2019, Brest, France
Conference papers hal-02284027v1

Les projets de sciences participatives à destination des élèves.

 Patricia Marzin-Janvier , Perron Séverine , Bastien Castagneyrol , Jérôme Sawtschuk
XII èmes Rencontres de l'ARDIST, Association pour la recherche en Didactique des Sciences et des Technologies, Nov 2022, Toulouse, France. pp.37-43
Conference papers hal-04063915v1

Influence from home in preschool children’s knowledge of waste management. context of composting in France

 Valerie Marchal , Patricia Marzin-Janvier , Jean-Marie Boilevin , Agnès Grimault-Leprince
14th Conference of the European Science Education Research Association, University of Minho, 2021, Braga, Portugal
Conference papers hal-03481656v1

Articuler les schèmes aux dynamiques intentionnelles. Cas de l’enseignement-apprentissage des sciences fondé sur l’investigation

 Muriel Blat , Jean-Marie Boilevin , Patricia Marzin-Janvier
Rendez-vous en didactique, LDAR, 2022, Paris, France
Conference papers hal-03739659v1
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