« Transgresser » la question du genre et de la sexualité dans un enseignement de biologie à l’université au Brésil : La présence de professeurs LGBT+
Résumé
Le thème du genre et des sexualités peut être limité à des approches biomédicales dans les cours de biologie. D'autres formes politiques, sociales et historiques importantes de ces thèmes peuvent alors être négligées. Notre étude porte sur la manière de dépasser cette logique, à travers la représentation d'enseignants explicitant leur statut LGBT+, dans une classe de biologie au Brésil. L'objectif était d'évaluer, par le biais d’une analyse ethnographique, le débat mené par 49 étudiants dans un enseignement sur le thème des genres et des sexualités à l’université. L’analyse montre que les étudiant·e·s sont peu familiers avec les questions soulevées, mais qu'ils souhaitent avoir des contacts avec les enseignants de biologie LGBT+ pour les aider à comprendre les thèmes abordés.