Journée Défense et Citoyenneté 2017

Léa Chabanon (1) , Jean-Philippe Riviere , Fanny de La Haye (2) , Jean-Emile Gombert (2)

1 DEPP - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance
2 LP3C - EA1285 - Laboratoire de Psychologie : Cognition, Comportement, Communication

En 2017, plus d'un jeune participant à la Journée Défense et Citoyenneté (JDC) sur dix rencontre des difficultés dans le domaine de la lecture. Pour la moitié d’entre eux, ces difficultés se révèlent être fortement pénalisantes. Par ailleurs, plus d’un jeune sur dix a une maîtrise fragile de la lecture et près de huit sur dix sont des lecteurs efficaces. Les performances en lecture progressent avec le niveau d’études. Elles sont globalement plus élevées chez les filles que chez les garçons. En France métropolitaine, c’est au nord de la Loire que les difficultés de lecture sont les plus fréquentes.

Mots clés: Apprentissage de la lecture; France; Evaluation; illettrisme; sexe; journée défense citoyenneté

Domaines: Psychologie; Sciences de l'Homme et Société

Léa Chabanon, Jean-Philippe Riviere, Fanny de La Haye, Jean-Emile Gombert. Journée Défense et Citoyenneté 2017 : plus d’un jeune français sur dix en difficultés de lecture. Note d'information / DEPP, 2018, 10, pp.1-4. ⟨10.48464/hal-01882280⟩. ⟨hal-01882280⟩