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hal-02176303v1  Conference papers
Denis Lemaître. La place de la mimesis dans le travail collectif : les conditions d'un apprentissage réflexif
Questions de pédagogies dans l'enseignement supérieur. QPES 2019, ENSTA Bretagne, IMT-A, UBO, Jun 2019, Brest, France
hal-03465533v1  Conference papers
Angèle GrovelSuela BylykbashiLinda Gardelle. Les défis environnementaux: un facteur de motivation pour devenir ingénieur ? Une enquête auprès des élèves-ingénieurs en Algérie, au Maroc et en Tunisie
Comment former des ingénieurs responsables face aux enjeux environnementaux ?, ENSEM; ENSTA Bretagne, Sep 2021, Casablanca, Maroc
hal-03466123v1  Conference papers
Brad TabasAlexander C.T. GeppertMartin CollinsValerie OlsonAmanda Rees et al.  Imagining, Limiting, Militarizing:European Astroculture and Beyond
Roundtable at the Tensions of Europe Digital Workshop Festival 2021, Jun 2021, en ligne, France
hal-03465948v1  Conference papers
Catherine AdamCécile PlaudZineb Ait Addouchane. Apports d'un projet international de recherche pour la formation doctorale
Comment former des ingénieurs responsables face aux enjeux environnementaux ?, Sep 2021, Casablanca, Maroc
hal-03466022v1  Conference papers
Catherine AdamEdwige Bombaron. Symposium. Se (co-)construire avec ces « autres » en formation
Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques profesionnelles, Chaire Unesco « Formation professionnelle, Construction Personnelle, Transformations sociales »; ICP, Sep 2021, Paris, France
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hal-03469357v1  Reports
Bente NørgaardClaus SpliidUna BeagonKlara KövesiLehtinen Riitta et al.  Mapping of Existing Practices and Diverse Pedagogical Approaches: Report R5 of the A-STEP 2030 project
[Research Report] Aalborg universitet (Denmark); TU Dublin; ENSTA Bretagne; Helsinki Metropolia University of Applied Sciences. 2021
hal-02051729v1  Conference papers
Catherine AdamGwenole Larvol. Entre désirs parentaux et appropriations du breton par de jeunes enfants : des représentations et leurs influences
Désir de langues, subjectivité, rapport au savoir : les langues n’ont-elles pour vocation que d’être utiles ?, Laboratoire DIPRALANG – EA-739, Université Paul-Valéry Montpellier 3, Feb 2019, Montpellier, France
hal-02300726v1  Conference papers
Brad TabasKlara Kövesi. Complex Thinking for Diversity, Attractiveness and Sustainability
47th Annual Conference of the European Society for Engineering Education, Sep 2019, Budapest, Hungary
hal-02177459v1  Conference papers
Lydia Djennadi. Quelles démarches pédagogiques pour le développement durable dans les écoles d’ingénieurs algériennes ?
MDI Alger. Symposium "Le développement des talents humains pour l’émergence des économies africaines", Feb 2018, Alger, Algérie
halshs-03500824v1  Conference papers
Lydia Djennadi. Les curricula des écoles d'ingénieurs en Algérie: quelles ambitions en termes de développement durable ?
Colloque du réseau Ingenium. "Le développement durable dans la formation et les activités d'ingénieur", Jun 2021, Paris [en ligne], France
hal-02400347v1  Journal articles
Catherine AdamGwenole Larvol. Scolarisation bilingue et appropriation d’une langue (minoritaire)
Travaux de didactique du français langue étrangère, Université Paul Valéry, Montpellier III,, 2019, ⟨10.34745/numerev_1339⟩
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hal-03020263v1  Conference papers
Stéphane FlamentKlara Kövesi. What do our students know about the future challenges of sustainability ?
SEFI 2020 Annual Conference, University of Twente, Sep 2020, Enschede (on line), Netherlands
hal-02178475v1  Conference papers
Lydia Djennadi. Nature et contenus des programmes de l’Ecole Nationale Polytechnique sur les enjeux environnementaux
Deuxième rencontre du projet RIIME, Dec 2018, Alger, Algérie
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hal-02290514v1  Conference papers
Christiane Gillet. La crise, une invitation à explorer des modes de coopération pour partager des pratiques d'apprentissage
Questions de pédagogies dans l'enseignement supérieur. QPES 2019, ENSTA Bretagne, IMT-A, UBO, Jun 2019, Brest, France
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hal-02300723v1  Conference papers
Romain MoulignierMaryse GilleKlara Kövesi. Take the way of excellence! What makes French engineering schools so attractive for talented students?
47th Annual Conference of the European Society for Engineering Education, Sep 2019, Budapest, Hungary
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hal-03000959v1  Journal articles
Brad Samuel TabasKlara Kövesi. Sustainable Development and Diversifying Competencies Curricula
Információs Társadalom [Information Society], Gondolat Kiado, 2020, 20 (2), ⟨10.22503/inftars.XX.2020.2.8⟩
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hal-02493829v1  Conference papers
Brad TabasKlara Kövesi. From restricting competencies to diversifying competencies: Sustainable development and its implications for competency-based approaches to education
47th SEFI Annual Conference 2019 - Varietas Delectat: Complexity is the New Normality, Sep 2019, Budapest, Hungary. pp. 1139-1148
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hal-02639583v1  Journal articles
Jean VannereauDenis Lemaître. La problématisation dans l’apprentissage du management en filière d’ingénieur
Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, Association internationale de pédagogie universitaire, 2020, vol. 36 (n° 1), ⟨10.4000/ripes.2379⟩
halshs-03500800v1  Journal articles
Lydia DjennadiLinda GardelleMohamed Benguerna. Algerian engineer training at a time of major environmental challenges : A survey of three graduate schools
International journal of African Higher Education , International Network for Higher Education in Africa, 2022, 9 (1)
hal-02376324v1  Journal articles
Denis Lemaître. Training engineers for innovation: Pedagogical initiatives for new challenges
European Journal of Education, Wiley, 2019, vol. 54 (n° 4), pp. 566-576. ⟨10.1111/ejed.12365⟩
hal-02493830v1  Conference papers
Imane ZergoutSouad AjanaSoumia BakkaliCatherine Adam. Systemic approach to address complexity in the training of engineers in innovation and creativity: Modelling process of implementing innovative projects
47th SEFI Annual Conference 2019 - Varietas Delectat: Complexity is the New Normality, Sep 2019, Budapest, Hungary. pp. 1296-1306
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hal-03469330v1  Reports
Lehtinen RiittaAntti PiironenKlara KövesiMélanie CantrelUna Beagon et al.  Report on the Prioritization of Skills and Competences Required by Future Engineers as part of A-STEP 2030 project
[Research Report] Helsinki Metropolia University of Applied Sciences; ENSTA Bretagne; Universum; TU Dublin; Aalborg universitet (Denmark). 2020, pp.1-70