Filter your results
- 36
- 8
- 14
- 8
- 8
- 8
- 3
- 1
- 1
- 1
- 44
- 1
- 1
- 5
- 1
- 2
- 7
- 3
- 1
- 9
- 1
- 2
- 2
- 1
- 4
- 1
- 3
- 1
- 40
- 4
- 33
- 32
- 10
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 17
- 13
- 8
- 5
- 4
- 3
- 2
- 2
- 2
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
|
|
|
sorted by
|
La formation humaine des ingénieursPresses universitaires de France, 200 p., 2003, 2-13-053722-7
Books
hal-00521425v1
|
|||
La modélisation des activités managériales au défi de la formation. Analyse d'un serious gameL'Harmattan, Coll. Action & savoir, 273 p., 2015, 978-2-343-06389-8
Books
hal-01156444v1
|
|||
Le rôle social de l'ingénieur : nouvelles attentes et nouveaux défis pour les formationsLes sciences de l'ingénieur au lycée : quelles formations en sciences de l'ingénieur en 2010 pour les ingénieurs de 2020 ?, Académie de Rennes, Mar 2010, Brest, France
Conference papers
hal-00526181v1
|
|||
Les approches qualitatives et quantitatives dans l'étude des trajectoires professionnelles : cas des jeunes ingénieurs maghrébins formés en FranceLes usages des approches qualitative et quantitative pour le développement, CREAD, Oct 2013, Alger, Algérie
Conference papers
hal-00881358v1
|
|||
Formation des ingénieurs à l’innovationISTE Éditions, 2018, 978-1-78405-411-3
Books
hal-01761593v1
|
|||
|
|
Quelles finalités pour les sciences humaines et sociales dans la formation des ingénieurs ?Kalim, 2014, pp. 25-40
Journal articles
hal-00937226v1
|
||
Comment former à l'interculturel : L'exemple d'une école d'ingénieursAxel Augé. La question interculturelle dans les professions civiles et militaires, L'Harmattan, 2012, 978-2-296-99494-2
Book sections
hal-01099117v1
|
|||
De l’innovation technologique à l’innovation « située » : pour une meilleure adaptation des formations d’ingénieurs aux défis sociétaux du XXIe siècleDenis Lemaître (dir.). Formation des ingénieurs à l’innovation, ISTE Éditions, pp. 19-34, 2018, 978-1-78405-411-3
Book sections
hal-01761600v1
|
|||
Symposium. Se (co-)construire avec ces « autres » en formationBiennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques profesionnelles, Chaire Unesco « Formation professionnelle, Construction Personnelle, Transformations sociales »; ICP, Sep 2021, Paris, France
Conference papers
hal-03466022v1
|
|||
Apports d'un projet international de recherche pour la formation doctoraleComment former des ingénieurs responsables face aux enjeux environnementaux ?, Sep 2021, Casablanca, Maroc
Conference papers
hal-03465948v1
|
|||
Symposium. Pourquoi former aux compétences transversales dans les curricula d'ingénieur aujourd'hui ? Tensions, injonctions et leviers d'actionAIPU 2022 - Agir ensemble dans l'enseignement supérieur : enjeux et perspectives, Association internationale de pédagogie universitaire, May 2022, Rennes, France
Conference papers
hal-03689953v1
|
|||
Construction des identités et projet de formationRaucent Benoît, Verzat Caroline, Villeneuve Louise (dir.). Accompagner des étudiants : quels rôles pour l'enseignant ? Quels dispositifs ? Quelles mises en oeuvre ? , De Boeck, pp. 87-107, 2010, ⟨10.3917/dbu.rauce.2010.01.0087⟩
Book sections
hal-00526177v1
|
|||
Les enjeux de la formation des élites maghrébines en France. Formation, identité, mobilité des ingénieurs dans un monde globaliséÉditions Publisud, Coll. Carrefours Euro-Méditerranéens, 2015, Aissa Kadri, 978-2-36291-068-5
Books
hal-01206605v1
|
|||
L’activité des cadres dans la conduite d’opérations industrielles complexes : perspectives de modélisation et enjeux de formationSéminaire de recherche de l’axe 4 (organisations et formation) du Centre de recherche sur la formation (CRF - CNAM), Mar 2013, Paris, France
Conference papers
hal-01111545v1
|
|||
Note de synthèse sur l'évolution de la formation d'ingénieurs au Maroc et les rapports à l'innovation2015
Preprints, Working Papers, ...
hal-01234252v1
|
|||
|
|
La crise, une invitation à explorer des modes de coopération pour partager des pratiques d'apprentissageQuestions de pédagogies dans l'enseignement supérieur. QPES 2019, ENSTA Bretagne, IMT-A, UBO, Jun 2019, Brest, France
Conference papers
hal-02290514v1
|
||
L’innovation dans les entreprises : mutations et impacts sur nos modèles de formation des élèves ingénieursDenis Lemaître (dir.). Formation des ingénieurs à l’innovation, ISTE Éditions, pp. 53-73, 2018, 978-1-78405-411-3
Book sections
hal-01761606v1
|
|||
Co-animation en formation interculturelle en Ecole d'Ingénieur.2010
Other publications
hal-01099113v1
|
|||
|
|
Quels innovateurs veut-on former ? L'exemple de l'Europe et de quelques pays émergentsColloque Ingenium 2015. Création, créativité et innovation dans la formation et l'activité d'ingénieur, Réseau Ingenium, Cnam, Dec 2015, Paris, France
Conference papers
hal-01239001v2
|
||
Usages de la notion de compétence en éducation et en formationL'Harmattan, Coll. Action et savoir, 190 p., 2007, 978-2-296-03902-5
Books
hal-00521434v1
|
|||
Technology Transfer and Risks of Knowledge Leakages Through Training ActivitiesManagement international, 2018, 23 (N°spécial), pp.115-126
Journal articles
hal-01975094v1
|
|||
Note de synthèse sur la formation d’ingénieurs au Vietnam2015
Preprints, Working Papers, ...
hal-01171177v1
|
|||
Former des cadres dans les grandes écoles : entre enfermement mimétique et création de tierces placesXypas Constantin, Fabre Michel, Hétier Renaud (dir.). Le tiers éducatif. Une nouvelle relation pédagogique : figures et fonctions du tiers en éducation et formation, De Boeck, pp. 109-121, 2011, ⟨10.3917/dbu.xypas.2011.01.0109⟩
Book sections
hal-00521439v1
|
|||
|
|
Le robot comme outil pédagogique dans la formation scientifique des ingénieursQPES 2007, Jan 2007, Louvain-La-Neuve, Belgique. pp. 651-660
Conference papers
hal-00489457v1
|
||
Le sens de la décision pour la formation des cadres : entre processus technique et activité socialeOget David (dir.). Décisions. Perspectives plurielles, Presses universitaires de Nancy, pp. 129-144, 2010
Book sections
hal-00526176v1
|
|||
North African engineering students in France: the impact of political decisions on academic ambitions3rd International Conference on Academic Mobility and Migration, Jul 2012, Kuala Lumpur, Malaysia
Conference papers
hal-00796795v1
|
|||
|
|
L'introduction des Sciences humaines et sociales dans les formations d'ingénieurs. Des questions en débat en Algérie et au MarocEsprit Critique : Revue Internationale de Sociologie et de Sciences sociales, 2017, Chiousse Sylvie, Labari Brahim (dir.). Ici et là-bas : mélanges offerts en hommage à Mohamed Madoui, vol. 26 (n° 1), pp. 104-118
Journal articles
hal-01499238v1
|
||
Note de synthèse sur les modèles de formation d’ingénieurs en Europe et dans quelques pays émergents[Rapport de recherche] ENSTA Bretagne. 2015
Reports
hal-01206539v1
|
|||
Les dynamiques en cours dans les écoles d'ingénieurs au Maghreb face aux défis environnementauxComment former des ingénieurs responsables face aux enjeux environnementaux?, ENSEM, Casablanca, Sep 2021, Casablanca, Maroc
Conference papers
halshs-03356845v1
|
|||
|
|
Pédagogies de l'innovation dans les formations d'ingénieurs : les conditions d'une problématisation sociotechniqueIn-Situ 2019, Université de Lyon, Nov 2019, Lyon, France
Conference papers
hal-02414814v1
|
- 1
- 2