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| hal-01648693v1
Books
Identité et discours. Approche méthodologique de l'ethos discursif Presses universitaires de Caen, 2017, 978-2-84133-870-2 |
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| hal-00864133v1
Journal articles
Ethos professionnel et professionnalisation : le cas de formateurs occasionnels en entreprise dans le cadre de transferts de technologie Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes, L'Harmattan, 2013, pp. 81-95. ⟨10.3917/savo.032.0081⟩ |
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| hal-00937226v1
Journal articles
Quelles finalités pour les sciences humaines et sociales dans la formation des ingénieurs ? Kalim, 2014, pp. 25-40 |
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| hal-01060965v1
Conference papers
À quelles conditions les dispositifs d'apprentissage par problèmes conduisent-ils les étudiants à problématiser ? Journées clermontoises de la pédagogie universitaire, ADMEE Europe, Jul 2014, Clermont-Ferrand, France |
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| hal-01061237v1
Conference papers
Comment l'enseignement supérieur discipline-t-il les savoirs aujourd'hui ? Colloque international. Transformation des disciplines académiques : entre innovation et résistance, UNIL, Nov 2013, Lausanne, Suisse |
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| hal-01226815v1
Journal articles
La pédagogie dans l'enseignement supérieur : tendances et enjeux La Revue de l'électricité et de l'électronique, Société de l'Électricité, de l'Électronique et des Technologies de l'Information et de la Communication, 2015 |
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| hal-01060959v1
Conference papers
Les modèles professionnels de référence dans les formations d'ingénieurs La formation d'ingénieurs : questions didactiques, éthiques et de professionnalisation, CIREL, May 2014, Villeneuve d'Ascq, France |
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| hal-00638424v1
Book sections
Problématisation et modélisation dans la formation des ingénieurs Bot Ludovic, Vitali Marie-Laure (coord.). Modélisation et activités des ingénieurs, L'Harmattan, Coll. Action et savoir, pp. 235-255, 2011 |
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| hal-01365611v1
Book sections
Arquitectura y cultura institutional: el decorum de las escuelas superiores en Francia Albero Brigitte, Yurén Teresa (coord.). Modelos de formación y arquitectura en la Educación Superior: cultura digital y desarrollo humano, UAEM, Juan Pablos Editor, 2016 |
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| hal-01113861v1
Book sections
Comment l'enseignement supérieur discipline-t-il les savoirs aujourd'hui ? L'influence utilitariste sur l'organisation disciplinaire Gorga Adriana Manona, Leresche Jean-Philippe (dir.). Disciplines académiques en transformation : entre innnovation et résistances, Éditions des archives contemporaines, pp. 151-164, 2015, 9782813001658 |
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| hal-00628526v1
Book sections
Mise en scène des problèmes et postures discursives Fabre Michel, Dias de carvalho Adalberto, Lhoste Yann (ed.). Expérience et problématisation en éducation. Aspects philosophiques, sociologiques et didactiques, Ediçoes Afrontamento, pp. 81-96, 2010 |
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| hal-00521425v1
Books
La formation humaine des ingénieurs Presses universitaires de France, 200 p., 2003, 2-13-053722-7 |
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| hal-00521439v1
Book sections
Former des cadres dans les grandes écoles : entre enfermement mimétique et création de tierces places Xypas Constantin, Fabre Michel, Hétier Renaud (dir.). Le tiers éducatif. Une nouvelle relation pédagogique : figures et fonctions du tiers en éducation et formation, De Boeck, pp. 109-121, 2011, ⟨10.3917/dbu.xypas.2011.01.0109⟩ |
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| hal-01648697v1
Journal articles
Entre mondialisation et développement local, quels modèles pour la formation des ingénieurs au Vietnam ? Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, ARES/Les éditions de la Maison des Sciences de l'Homme, 2017, pp.183-203 |
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| hal-00917981v1
Conference papers
Les enjeux politiques des recherches en SHS dans les écoles d'ingénieurs Colloque Ingenium 2013. La recherche en sciences humaines, économiques et sociales dans les écoles d’ingénieurs, Cnam, Réseau Ingenium, Dec 2013, Paris, France |
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| hal-01174124v1
Conference papers
Pourquoi innover ? L'injonction pédagogique et ses enjeux éducatifs VIIIe colloque Questions de pédagogie dans l'enseignement supérieur, Jun 2015, Brest, France |
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| hal-01174122v1
Book sections
Comment concevoir un outil numérique pour la formation au management ? : conflits de représentations et obstacles épistémologiques Cardona Gil Emmanuel, Lemaître Denis (dir.). La modélisation des activités managériales au défi de la formation : analyse d'un serious game, L'Harmattan, pp. 93-114, 2015 |
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| hal-01145361v1
Book sections
Normalisation des pratiques pédagogiques dans l'enseignement supérieur : le modèle des apprentissages par projets et par problèmes Vannereau Jean, Colmellere Cynthia, Jakubowski Sébastien (dir.). Les processus de normalisation. Enjeux et pratiques professionnelles dans les organisations, Presses universitaires de Rennes, pp. 17-32, 2015 |
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| hal-00521430v1
Directions of work or proceedings
Peut-on éduquer à la paix ? France. L'Harmattan, 220 p., 2009 |
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| hal-01061027v1
Conference papers
Apprendre à problématiser : la construction d'un cadre interprétatif 11ème colloque Problema "Problématisation et langage", ESPE Aquitaine, Jun 2014, Bordeaux, France |
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| hal-00638393v1
Book sections
La place des sciences de l'éducation dans les écoles d'ingénieurs Fraysse Bernard (dir.). Les sciences de l'éducation dans les champs de la formation : quelles mobilisation et légitimation ?, L'Harmattan, pp. 107-127, 2011 |
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| hal-00628438v1
Journal articles
Professionnalisation et modèles professionnels dans les grandes écoles françaises Recherche et formation, INRP, puis ENS éditions, 2011, pp. 93-106. ⟨10.4000/rechercheformation.1154⟩ |
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| hal-01250167v1
Journal articles
Les élèves-ingénieurs maghrébins dans les écoles françaises : discours sur soi et production d'éthos Education et Sociétés : Revue internationale de sociologie de l'éducation, De Boeck Supérieur 2015, pp. 191-205. ⟨10.3917/es.036.0191⟩ |
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| hal-03152075v1
Preprints, Working Papers, ...
La mobilisation des SHS dans la formation des ingénieurs au développement durable 2021 |
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| hal-03513858v1
Book sections
Formes d'accompagnement et construction identitaire Raucent Benoît (dir.), Verzat Caroline (dir.), Van Nieuwenhoven Catherine (dir.), Jacqmot Christine (dir.). Accompagner les étudiants : rôles de l'enseignant, dispositifs et mises en œuvre, De Boeck Supérieur, pp. 47-67, 2021 |
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| hal-03162789v1
Book sections
Apprendre à penser les situations professionnelles Lemaître Denis (dir.), Vannereau Jean (dir.), Zaouani-Denoux Souâd (dir.). Problématiser les situations professionnelles, L'Harmattan, pp. 11-47, 2020 |
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| hal-01543292v1
Journal articles
Current developments in the French engineering education system European Journal of Engineering Education, Taylor & Francis, 2017, 42 (2), p. 131-141. ⟨10.1080/03043797.2016.1249342⟩ |
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| hal-00521434v1
Directions of work or proceedings
Usages de la notion de compétence en éducation et en formation France. L'Harmattan, Coll. Action et savoir, 190 p., 2007, 978-2-296-03902-5 |
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