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	hal-01156465v1 Book sections Emmanuel Cardona Gil, Denis Lemaître. Introduction : comment modéliser des situations managériales pour un jeu d'apprentissage sérieux ? Cardona Gil Emmanuel, Lemaître Denis (dir.). La modélisation des activités managériales au défi de la formation : analyse d'un serious game, L'Harmattan, pp. 13-22, 2015, 978-2-343-06389-8
	hal-01156444v1 Directions of work or proceedings Emmanuel Cardona Gil, Denis Lemaître. La modélisation des activités managériales au défi de la formation. Analyse d'un serious game France. L'Harmattan, Coll. Action & savoir, 273 p., 2015, 978-2-343-06389-8
	hal-01648693v1 Books Denis Lemaître, Maude Hatano-Chalvidan. Identité et discours. Approche méthodologique de l'ethos discursif Presses universitaires de Caen, 2017, 978-2-84133-870-2
	hal-00450094v1 Journal articles Denis Lemaître. Le curriculum des grandes écoles en France : un modèle d'analyse inspiré de Basil Bernstein Revue Française de Pédagogie, INRP/ENS éditions, 2009, pp. 17-26. ⟨10.4000/rfp.1096⟩
	hal-00526181v1 Conference papers Denis Lemaître. Le rôle social de l'ingénieur : nouvelles attentes et nouveaux défis pour les formations Les sciences de l'ingénieur au lycée : quelles formations en sciences de l'ingénieur en 2010 pour les ingénieurs de 2020 ?, Académie de Rennes, Mar 2010, Brest, France
	hal-00526182v1 Conference papers Denis Lemaître. L'éthique des ingénieurs : enjeux pour la formation Conférence. INSA de Lyon, Mar 2009, Lyon, France
	hal-00526183v1 Conference papers Denis Lemaître. La pédagogie de projet dans les écoles d'ingénieurs Journées transfrontalières en Hainaut, Nov 2005, Valenciennes, France
	hal-00526184v1 Conference papers Denis Lemaître. Quelle place pour la formation humaine dans les écoles d'ingénieurs ? Jeudis pédagogiques des humanités, INSA Lyon, Nov 2003, Lyon, France
	hal-00638393v1 Book sections Denis Lemaître. La place des sciences de l'éducation dans les écoles d'ingénieurs Fraysse Bernard (dir.). Les sciences de l'éducation dans les champs de la formation : quelles mobilisation et légitimation ?, L'Harmattan, pp. 107-127, 2011
	hal-00948629v1 Reports Denis Lemaître, Nicolas Le Roy, Emmanuel Cardona Gil. Devenir ingénieur militaire. La socialisation professionnelle des jeunes IETA à la DGA [Rapport de recherche] ENSIETA. 2005
	hal-00526171v1 Journal articles Denis Lemaître. Le courant des "pédagogies actives" dans l'enseignement supérieur : une évolution postmoderne ? Recherches en éducation, Université de Nantes, 2007, pp. 81-90
	hal-00521425v1 Books Denis Lemaître. La formation humaine des ingénieurs Presses universitaires de France, 200 p., 2003, 2-13-053722-7
	hal-00521434v1 Directions of work or proceedings Denis Lemaître, Maud Hatano. Usages de la notion de compétence en éducation et en formation France. L'Harmattan, Coll. Action et savoir, 190 p., 2007, 978-2-296-03902-5
	hal-00521439v1 Book sections Denis Lemaître. Former des cadres dans les grandes écoles : entre enfermement mimétique et création de tierces places Xypas Constantin, Fabre Michel, Hétier Renaud (dir.). Le tiers éducatif. Une nouvelle relation pédagogique : figures et fonctions du tiers en éducation et formation, De Boeck, pp. 109-121, 2011, ⟨10.3917/dbu.xypas.2011.01.0109⟩
	hal-00521430v1 Directions of work or proceedings Anne Guibert-Lassale, Denis Lemaître. Peut-on éduquer à la paix ? France. L'Harmattan, 220 p., 2009
	hal-00937226v1 Journal articles Denis Lemaître. Quelles finalités pour les sciences humaines et sociales dans la formation des ingénieurs ? Kalim, 2014, pp. 25-40
	hal-00489457v1 Conference papers Ludovic Collin, Denis Lemaître. Le robot comme outil pédagogique dans la formation scientifique des ingénieurs QPES 2007, Jan 2007, Louvain-La-Neuve, Belgique. pp. 651-660
	hal-01804888v1 Book sections Denis Lemaître. Architecture et culture institutionnelle : le decorum des grandes écoles en France Modèles de formation et architecture dans l’enseignement supérieur : culture numérique et développement humain , Editions Raison et Passions, pp.127 - 143, 2018, 978 2 917645 61 1
	hal-01937851v1 Other publications Denis Lemaître. [Notes critiques]. Zaid, A. (2017). Élaborer, transmettre et construire des contenus. Perspective didactique des dispositifs d’éducation et de formation en sciences et technologie. Rennes : PUR, 254 p. ISBN : 978-2-7535-5502-0 2018
	hal-01174122v1 Book sections Denis Lemaître. Comment concevoir un outil numérique pour la formation au management ? : conflits de représentations et obstacles épistémologiques Cardona Gil Emmanuel, Lemaître Denis (dir.). La modélisation des activités managériales au défi de la formation : analyse d'un serious game, L'Harmattan, pp. 93-114, 2015
	hal-01917361v1 Book sections Denis Lemaître, Christophe Morace. How Do Graduate Engineering Schools Train for Innovation? Study of the Curricula of Three French Schools Denis Lemaître. Training Engineers for Innovation, Wiley; ISTE Éditions, 2018, 978-1-119-56336-5
	hal-01917349v1 Directions of work or proceedings Denis Lemaître. Training Engineers for Innovation Denis Lemaître. Wiley; ISTE Éditions, 284 p., 2018, 978-1-119-56336-5
	hal-00864133v1 Journal articles Denis Lemaître, Christophe Morace, Damien Coadour. Ethos professionnel et professionnalisation : le cas de formateurs occasionnels en entreprise dans le cadre de transferts de technologie Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes, L'Harmattan, 2013, pp. 81-95. ⟨10.3917/savo.032.0081⟩
	hal-01226815v1 Journal articles Denis Lemaître, André Thépaut. La pédagogie dans l'enseignement supérieur : tendances et enjeux REE - Revue de l’électricité électronique, See, 2015
	hal-01365611v1 Book sections Denis Lemaître. Arquitectura y cultura institutional: el decorum de las escuelas superiores en Francia Albero Brigitte, Yurén Teresa (coord.). Modelos de formación y arquitectura en la Educación Superior: cultura digital y desarrollo humano, UAEM, Juan Pablos Editor, 2016
	hal-00526172v1 Journal articles Annette Gonnin-Bolo, Denis Lemaître. Le mémoire professionnel comme mise en scène d'une problématisation Recherche et formation, INRP, puis ENS éditions, 2005, pp. 31-45
	hal-01145361v1 Book sections Denis Lemaître. Normalisation des pratiques pédagogiques dans l'enseignement supérieur : le modèle des apprentissages par projets et par problèmes Vannereau Jean, Colmellere Cynthia, Jakubowski Sébastien (dir.). Les processus de normalisation. Enjeux et pratiques professionnelles dans les organisations, Presses universitaires de Rennes, pp. 17-32, 2015
	hal-01761593v1 Directions of work or proceedings Denis Lemaître. Formation des ingénieurs à l’innovation Royaume-Uni. ISTE Éditions, 2018, 978-1-78405-411-3
	hal-01761613v1 Book sections Denis Lemaître, Christophe Morace. Comment les écoles d’ingénieurs forment-elles à l’innovation ? Étude des curricula de trois écoles françaises Denis Lemaître (dir.). Formation des ingénieurs à l’innovation, ISTE Éditions, 2018, 978-1-78405-411-3
	hal-01761578v1 Journal articles Denis Lemaître. L’innovation pédagogique en question : analyse des discours de praticiens Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, Association internationale de pédagogie universitaire, 2018, vol. 34 (n° 1)
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